Explorando sensações e emoções em aula campal

28/02/2024 14h54

Fonte Assessoria de Comunicação

Sensações, emoções, texturas diferentes marcaram a aula campal dos alunos do grupo II, no Sesc Centro Educacional de Teresina, na manhã desta quarta-feira (28). Os alunos da professora Janaira Suelly participaram de uma imersão em atividades lúdicas no jardim da escola.

A turma, composta por 23 alunos, com idades entre 4 e 5 anos, foi dividida em dois grupos: uma parte ficou em sala para atividades bilíngues e a outra seguiu para aula em campo.

No pátio da escola foram colocados cavaletes com fotos do rosto das crianças para atividades de desenho das partes do corpo. Mais adiante duas mesas com tintas coloridas, texturas, folhas secas de até tinta congelada para uma experiência incrível da garotada. O resultado foi uma experiência incrível com artes abstratas, conexão com a natureza e muito aprendizado.

A coordenadora da Educação Infantil do Sesc Centro Educacional de Teresina, Jaqueline Borges, explica que a proposta pedagógica da escola assegura os seis direitos de aprendizagem estabelecidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. O documento é um guia para a prática pedagógica, apontando caminhos e definições para uma educação que valoriza a infância e prepara as crianças para serem cidadãos ativos e conscientes.

A professora do grupo II, Janaira Suelly disse que a escola está desenvolvendo projeto com materiais da natureza, em que os alunos identificam e manuseiam diferentes materiais e texturas. “Nossas crianças estão imersas em atividades lúdicas onde eles aprendem através da prática diária de atividades”, enfatiza a professora.

Metodologia construtivista

As escolas do Sesc adotam a metodologia construtivista, onde as crianças constroem o aprendizado e os projetos são desenvolvidos partindo das informações e do interesse do aluno. “A criança chega à escola com uma bagagem enorme de conhecimento. Então a gente pega esse conhecimento e transforma num projeto, a partir do interesse das crianças”, explica Jaqueline Borges.

Em sala de aula, a professora trabalha com registros do dia a dia, com a escuta atenta da criança. É a partir da escuta que os projetos são desenvolvidos, trabalhando atividades em sala de aula, tanto no campo das artes, da escrita, na Matemática e nas demais áreas de competência.

A escola utiliza materiais não estruturados: carretel, rolo de papel alumínio, gravetos, pedras, folhas etc. “Nossas crianças escrevem em folhas verdes, em pedaços de madeiras, fazem desenhos em telhas, enfim exploram os recursos da natureza para construir a aprendizagem”.

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